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　　人物名片：

　　王小林，1965年3月生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)高級(jí)教師。1988年7月參加工作，1990年8月以來(lái)一直承擔(dān)著農(nóng)藝類專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)。1995年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1998年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，2002年被評(píng)為浙江省特級(jí)教師，2009年被評(píng)為海寧市“兩創(chuàng)”突出貢獻(xiàn)人才，2010年12月，被浙江省人民政府授予“浙江省功勛教師”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　2012年2月當(dāng)選浙江省第十三次黨代會(huì)代表。

　　這是一間簡(jiǎn)單的辦公室，桌子、柜子、沙發(fā)，電腦、文件、文具，桌上沒有鎮(zhèn)紙石，柜中沒有大部書。辦公室主人叫王小林，海職高副校長(zhǎng)。2010年12月，王小林被浙江省人民政府授予“浙江省功勛教師”榮譽(yù)稱號(hào)，這是海寧教育界首次獲此殊榮；2012年2月，在嘉興市第七次黨代會(huì)上當(dāng)選浙江省第十三次黨代會(huì)代表。

　　這些榮譽(yù)是這間辦公室最好的裝飾。

　　機(jī)緣巧合，進(jìn)入職業(yè)教育

　　世界上有很多事都是機(jī)緣巧合，王小林與職業(yè)教育的緣分也可謂機(jī)緣一種。

　　1988年，杭州師范學(xué)院生物專業(yè)畢業(yè)的王小林分配到周王廟鎮(zhèn)中學(xué)擔(dān)任生理衛(wèi)生課老師。在那個(gè)本科生稀缺的年代，王小林的本科文憑卻似乎并無(wú)大用，說(shuō)來(lái)又是一種巧合當(dāng)時(shí)高考不用考生物，所以王小林落腳在農(nóng)村初中。

　　第一個(gè)學(xué)期是發(fā)報(bào)紙，兼做衛(wèi)生保潔員。

　　做了大半個(gè)學(xué)期，有個(gè)退休教師問王小林，你是生物專業(yè)畢業(yè)的，要不要去周王廟的糧種場(chǎng)幫幫忙？做做技術(shù)指導(dǎo)。王小林想想，行啊，反正閑著也是閑著。

　　在糧種場(chǎng)，王小林開始接觸食用菌栽培。

　　1990年，海寧市農(nóng)技校急需一名食用菌老師，農(nóng)林部門想到了周王廟糧種場(chǎng)的王小林。在調(diào)進(jìn)市農(nóng)技校前，王小林又跑到一所中學(xué)打聽，你們需要生物老師嗎？可惜對(duì)方并不需要。

　　于是王小林正式開始他的職高教師生涯。

　　職業(yè)教育第一個(gè)本質(zhì)：實(shí)踐能力

　　有心人總是會(huì)很快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，并積極投入熱情。

　　王小林面臨從純文化課理論教育老師到注重實(shí)踐的職業(yè)教育老師的轉(zhuǎn)變，這包括理念也包括實(shí)際操作。這一轉(zhuǎn)變不僅是王小林個(gè)人的蛻變，更為他日后施行課程改革打下基礎(chǔ)。

　　1991年，學(xué)校從十分緊張的辦公經(jīng)費(fèi)中擠出數(shù)萬(wàn)元，在學(xué)校農(nóng)場(chǎng)中建起200多平方米的實(shí)用菌場(chǎng)，作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的基地。

　　學(xué)生對(duì)食用菌培育一竅不通，王小林只得親力親為，從桑枝條粉碎到菌種培養(yǎng)，每一步程序都得親手操作。那年暑假，他和4個(gè)學(xué)生早上5點(diǎn)從學(xué)校出發(fā)，晚上10點(diǎn)披星而歸，尤其是大規(guī)模制菌時(shí)，從早上拌料裝袋到下午滅菌，整整八個(gè)小時(shí)一刻也不能停歇。裝袋時(shí)沒有特制的機(jī)械，只能靠雙手一袋一袋地裝，特別是右手拳頭，必須使勁擠壓桑條木屑。每天長(zhǎng)時(shí)間的勞作，右手胳膊疼痛酸脹就不用說(shuō)了，拳頭紅腫到已分不清是老繭還是疤痕。生產(chǎn)時(shí)，滅菌的消毒水氣味也嗆得人兩眼直流淚，鼻腔發(fā)癢直打噴嚏。

　　愈是這樣環(huán)境艱苦，王小林知道愈是不能退縮。學(xué)生兩只眼睛都看著老師，老師要是堅(jiān)持不下去了，學(xué)生又如何堅(jiān)持。

　　1991年至1997年間，王小林在食用菌生產(chǎn)推廣的基礎(chǔ)上還研究推廣了桑枝粉人工栽培香菇技術(shù)、靈芝栽培技術(shù)等，把靈芝技術(shù)推廣到全市11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　就在一次次的實(shí)踐中，王小林一步步接近職業(yè)教育的一個(gè)本質(zhì)動(dòng)手能力。他意識(shí)到，僅傳授書本知識(shí)，沒有實(shí)踐作支撐，職業(yè)教育會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

　　這就要求職業(yè)教育的教師，不僅具備理論知識(shí)，還必須自己會(huì)動(dòng)手做，自己會(huì)做了，才能懂得這其中的竅門，才能給予學(xué)生輔導(dǎo)。“教、學(xué)、做是一件事，不是三件事，我們要在做中教，在做中學(xué)”。

　　職業(yè)教育第二個(gè)本質(zhì)：職業(yè)素養(yǎng)

　　原以為只要教好學(xué)生技能，就能培養(yǎng)出“好學(xué)生”，然而王小林發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此。

　　學(xué)校與用工企業(yè)平時(shí)頗多交流，有的企業(yè)主跟王小林說(shuō)，其實(shí)我們最看重的，并不是學(xué)生掌握多么強(qiáng)的技能，而是人品和他的工作態(tài)度，技能可以學(xué)，哪怕天資一般，多花點(diǎn)功夫總能學(xué)會(huì)的，但是工作態(tài)度就很難教，一個(gè)人的工作態(tài)度將決定他最終的成就。

　　認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，王小林再次對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行思索。原來(lái)僅僅教會(huì)學(xué)生技能是不夠的，新時(shí)代的技術(shù)工人，不僅要有基本的技能，還必須具備“職業(yè)素養(yǎng)”，這包括勞動(dòng)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、理論水平、職業(yè)生涯規(guī)劃能力等多方面的素質(zhì)。

　　大力推動(dòng)課程改革

　　2004年，王小林被任命為海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，主管教學(xué)工作。在教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，王小林提出了六大職業(yè)素養(yǎng)和五種核心技能課程改革。

　　改革意味著打破和重塑。教師理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都需要重新定位和設(shè)置，并增設(shè)禮儀、公關(guān)等新課程。這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，不僅是王小林，還包括二十多位教師。

　　新課程沒有專業(yè)教師、專業(yè)教材，只能依靠原有相關(guān)專業(yè)的教師自編教材、自我轉(zhuǎn)型。就拿《口才與求職》、《禮儀》這兩門課來(lái)說(shuō)，教師是從原來(lái)旅游、語(yǔ)文老師中抽調(diào)出來(lái)的，教材完全由教師自己編寫，兩三個(gè)人不知道改了多少稿，花了多少時(shí)間才最后成型。

　　“新的課程實(shí)現(xiàn)從知識(shí)體系到技能體系的轉(zhuǎn)變，特別強(qiáng)調(diào)"做"，即把操作環(huán)節(jié)每一步分解開來(lái)，實(shí)實(shí)在在教會(huì)學(xué)生"怎么做"。”王小林說(shuō)。

　　2006年開始，在高一不變的情況下，高二開始改成了職業(yè)素養(yǎng)課程，主要有“說(shuō)；寫；禮儀；公關(guān)；職業(yè)道德、從業(yè)要求；職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)能力”六大職業(yè)素養(yǎng)。在專業(yè)課程課程改革上，則提出了以核心技能為課程，以教學(xué)項(xiàng)目為主體的課程改革思路，提煉歸納了各專業(yè)的核心技能，如汽車應(yīng)用與維修專業(yè)中提出了 “汽車維護(hù)、汽車集成、汽車檢測(cè)、扳金、噴漆美容”五種核心技能。

　　經(jīng)過(guò)幾年的努力，由海職高負(fù)責(zé)編寫的二十三本校本教材已正式印刷使用，部分校本教材已正式出版。

　　踐行黨員奉獻(xiàn)精神

　　1997年，市科委找到愛搞科研小有名氣的王小林，請(qǐng)他承擔(dān)《河蟹人工繁殖技術(shù)研究》這一課題。

　　首先進(jìn)行的是“賽前熱身”：往湖州連跑四次，到省水產(chǎn)研究院看場(chǎng)地設(shè)施和布置。他要證明在海寧可以繁殖蟹苗。

　　1998年春節(jié)剛過(guò)，他就背著鋪蓋、帶著學(xué)生來(lái)到海涂養(yǎng)殖場(chǎng)，開始為期四個(gè)月的實(shí)踐，吃住全在海涂上。從原料、設(shè)備采購(gòu)到親蟹培育促產(chǎn)、繁殖，道道環(huán)節(jié)都謹(jǐn)慎小心。

　　但難題還是出現(xiàn)了：正常的蟹苗是孵化后兩三天內(nèi)第一次蛻皮，接連6次蛻皮后大功告成，如果蟹苗到第5天還未蛻皮就會(huì)死去。而到了第5天，500萬(wàn)蟹苗已有50萬(wàn)陸續(xù)死亡。望著僵掉的蟹苗，王小林心急如焚，連續(xù)幾夜查資料，一次次改飼料配方，試驗(yàn)再試驗(yàn)。一次在硤石開完會(huì)，已是下午四點(diǎn)多，原本他可以留在家里，但他心里還是惦記著蟹苗，毅然冒著大雪乘著公交回到老鹽倉(cāng)，又走了一個(gè)小時(shí)的泥路，等到養(yǎng)殖場(chǎng)的時(shí)候，膝蓋以下部位全都濕透了。

　　功夫不負(fù)有心人，三個(gè)月后他終于順利出產(chǎn)2萬(wàn)蟹苗，《河蟹的人工繁殖技術(shù)》課題也在1998年7月順利通過(guò)鑒定。

　　通過(guò)科學(xué)技術(shù)，王小林幫助農(nóng)民脫貧致富，他成了養(yǎng)殖戶心中的“財(cái)神爺”。灘涂最大的養(yǎng)殖公司邀請(qǐng)他技術(shù)入股，跟他們一起干，但他沒有答應(yīng)，并多次將獲益農(nóng)民送來(lái)的酬金退給農(nóng)民。因?yàn)樵谕跣×中睦铮蒲泻徒逃冀K是最重要的。他一以貫之地踐行了一個(gè)共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。