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近日，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示強調，要“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”人才是鄉村振興的第一資源，要進一步提升職業教育水平，構建高質量的現代職業教育體系，培養適應農業農村發展的高素質技術技能人才，全面提升職業教育服務“三農”水平，實現“培養一個人才、壯大一個產業、服務一方經濟、致富一方百姓”的社會效益，助力鄉村振興提質增效。
     讓職業教育精準契合鄉村發展需要，暢通院校與市場的“綠色通道”，才能持續為鄉村振興注入人才“活水”。近年來，我國鄉村發展快步走向現代化，電商平臺、直播帶貨、訂單農業等新科技的滲入，不僅增加了產量，也帶來了新產業，需要更多技術工人和技能人才，要不斷增強職業教育與鄉村發展的適應性，在辦學模式、育人方式、專業設置等方面，突出針對性、精準性、時代性，讓職業人才與時俱進，適應農村現代化發展需要，要深化產教融合、校企合作，豐富“大課堂”，打造“練兵場”，推進校企之間在人才培養、實習就業、科學研發、業務互助等方面深度合作，通過師徒結對、實踐交流等形式，優化人才結構，促進企業發展，形成良性互動。
     素質是立身之基，技能是立業之本，培養擁有“綜合素質+一技之長”的技術技能人才，首先要在全社會塑造匠人標桿，廣泛宣傳大國工匠、能工巧匠的優秀事跡，引導職業院校學生體悟并踐行敬業守信、精益求精、開拓創新的工匠精神，同時，要建立以能力素質為導向的考核、升學、就業機制，充分發揮職業教育專業性、導向性優勢，聚焦鄉村振興新業態、新產業、新模式，培養互聯網營銷員、農業技術研究員、區塊鏈應用操作員等新型技術技能人才，助推鄉村振興各項舉措走深走實。
     此外，打通教育資源壁壘，有利于提升職業教育質量，促進復合型技術技能人才的培養。要在職業院校打造綜合教學基地、技能實踐基地、科研創新基地等平臺，培養引進授課效果良好、項目經驗豐富的“雙師型”教師隊伍，增強核心競爭力，吸納更多有一技之長、有專業需求的學生加入，壯大鄉村振興人才力量。推動普通院校與職業院校銜接，開辦普職融合體驗班，在師資力量、資源配置、教學模式等方面，形成互相支持、互相滲透、優勢互補、資源互用的協同共進格局。要進一步暢通職業教育向上發展通道，滿足職業院校學生畢業后繼續學習的需要，為鄉村振興事業培養更多高層次專業技術人才和高技能人才。
     當下，鄉村振興正闊步前行，職業教育也要搭好舞臺，儲好資源，緊跟農業發展和農村建設的步伐，為鄉村振興賦能提速。
（責任編輯 王瑞平）